男孩語言、行為及智力發(fā)育異常應(yīng)如何處理
男孩只會(huì)說簡單的爸爸媽媽叫的不清楚而且是自己玩的時(shí)候自己嘴嘟嘟說著,刻意讓他說就不說了,膽子很小,沒有吃過的東西堅(jiān)決不吃,沒有玩過的滑滑梯扭扭車之類的也堅(jiān)決不做,喊他的時(shí)候他有時(shí)候理有時(shí)候不理,做了聽力檢查說聽力沒有問題,也做了孤獨(dú)癥篩查,說好著,但是智力測(cè)試說智力發(fā)育慢,但什么原因不清楚,請(qǐng)問醫(yī)生我該怎么做
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回答1
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蔣燕清 主任醫(yī)師
錦州不孕不育醫(yī)院
發(fā)育行為科
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病情分析: 你好,孩子說話早晚不同,開口晚的孩子語言表達(dá)能力不一定就差。父母要給孩子一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)氛圍,不要把著急表現(xiàn)出來,催促孩子,造成孩子的緊張。另外孩子說話晚可能是語言發(fā)育遲緩,需要到醫(yī)院檢查,然后才能對(duì)癥治療 指導(dǎo)意見: 在平時(shí)陪孩子多交流,把身邊的事物描繪給孩子聽,豐富孩子的語言環(huán)境,幫助孩子培養(yǎng)對(duì)語音的感覺,產(chǎn)生了對(duì)說話的興趣,慢慢就會(huì)表達(dá)自己了.如果還有什么不懂可以繼續(xù)點(diǎn)擊咨詢我。
2018-05-30 14:22
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回答6
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徐評(píng)議 主任醫(yī)師
廣州醫(yī)科大學(xué)附屬第一醫(yī)院
三級(jí)甲等
神經(jīng)內(nèi)科
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孩子出現(xiàn)語言表達(dá)不清、膽小、飲食和行為保守、對(duì)呼喚反應(yīng)不穩(wěn)定且智力發(fā)育慢的情況,可能與遺傳、環(huán)境、營養(yǎng)、心理、教育等因素有關(guān)。 1.遺傳:部分孩子可能存在基因方面的問題,影響了大腦和神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育。 2.環(huán)境:不良的生活環(huán)境,如長期缺乏交流、刺激不足等,會(huì)阻礙孩子的發(fā)展。 3.營養(yǎng):營養(yǎng)不均衡,缺乏某些關(guān)鍵的維生素、礦物質(zhì)等,影響大腦和身體的正常發(fā)育。 4.心理:孩子可能因某些經(jīng)歷產(chǎn)生心理陰影,導(dǎo)致膽小、不愿嘗試新事物。 5.教育:教育方式不當(dāng),未給予足夠的引導(dǎo)和鼓勵(lì),也會(huì)影響孩子的成長。 總之,孩子出現(xiàn)這些情況需要綜合考慮多方面因素。家長要給予孩子更多的耐心和關(guān)愛,營造良好的成長環(huán)境,同時(shí)可帶孩子到正規(guī)醫(yī)院進(jìn)一步檢查評(píng)估,制定個(gè)性化的干預(yù)方案。
2025-04-03 02:12
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回答5
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郭立軍 醫(yī)師
家庭醫(yī)生在線合作醫(yī)院
其他
內(nèi)科
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孩子語言功能的發(fā)育,確實(shí)存在個(gè)體差異。除了先天因素,主要收到家庭環(huán)境的影響,主要是和母親、父親的情感交流狀態(tài)的影響。母親和孩子的情感交流,從懷孕期到哺乳期,到孩子三歲以前,都有很大的影響。母親及時(shí)、積極、充分的情感回應(yīng)和交流,是孩子學(xué)習(xí)語言表達(dá)的重要途徑。父母耐心、接納、溫和的態(tài)度,也是孩子學(xué)習(xí)表達(dá)的良好環(huán)境基礎(chǔ)。
2016-02-14 20:12
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回答4
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王慶松 醫(yī)師
家庭醫(yī)生在線合作醫(yī)院
其他
全科
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寶寶說話晚,可能是孩子的聲帶發(fā)育慢,需要家長耐心指導(dǎo),不要操之過急。也可能是孩子的需要語言環(huán)境。需要去醫(yī)院檢查,不要擔(dān)心,細(xì)心觀察孩子很重要。
2016-02-14 10:00
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回答3
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肖起濤 主治醫(yī)師
家庭醫(yī)生在線合作醫(yī)院
其他
內(nèi)科
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你說的孩子這種說話晚的現(xiàn)象考慮孩子有可能還是語言功能發(fā)育不好的原因?qū)е碌?。如果孩子檢查各個(gè)方面都正常的話,多注意平時(shí)教教孩子說話就可以了,這樣孩子就會(huì)說話了。
2016-02-14 06:59
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回答2
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許宗彥 主治醫(yī)師
家庭醫(yī)生在線合作醫(yī)院
其他
內(nèi)科
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兩歲半的孩子還不會(huì)說話,原因可以有很多,但是常見的情況可以是腦發(fā)育不良發(fā)育遲緩、自閉癥、聾啞等。孩子不說話,家長要觀察分析一下,孩子是否一句話不說,簡單的字能否發(fā)音,還有沒有其它的附加表現(xiàn),比如孩子不聽話、多動(dòng),異常行為和舉動(dòng)等等,這些都有助于疾病的分析。建議先檢查聽力和發(fā)音器官是否有問題,如果沒問題,那么可以做一個(gè)頭磁共振、腦電圖,除外腦發(fā)育不良和癲癇放電,如果這個(gè)也能排除,那就到兒童心理科看看是否是自閉癥或者語言發(fā)育落后。
2016-02-14 05:41
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什么是智能障礙? 人的智能有高低之分,這是因?yàn)閭€(gè)體的遺傳素質(zhì)和后天的教育環(huán)境與社會(huì)實(shí)踐不同的結(jié)果。遺傳賦予個(gè)體智能發(fā)展的潛在可能性,但智能的實(shí)際發(fā)展和有效地發(fā)揮則依賴于個(gè)體的教育與學(xué)習(xí),依賴于個(gè)體的主觀努力與實(shí)踐。由于先天稟賦的差異,所以有些個(gè)體從小就表現(xiàn)出優(yōu)異的智慧,的些被稱為“神童”。如果個(gè)體有健全的遺傳素質(zhì),但沒有學(xué)習(xí)和訓(xùn)練,或者處于環(huán)境剝奪的情況之下,那么,智能就不能得到實(shí)際的發(fā)展。有些即使幼年被視為“神童”后來卻未見預(yù)期的發(fā)展,或許就是這個(gè)緣故。智能障礙(Intellectual functioning disorder)是指在智力能力功能和適應(yīng)行為方面發(fā)生存在實(shí)質(zhì)性限制的一種障礙。主要表現(xiàn)在概念、社交和應(yīng)用的適應(yīng)能力方面(美國AAMR2002年智能障礙定義)。 查看全文»
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