三歲男孩多發(fā)囊性腦白質(zhì)病灶,在家如何輔助治療?
我朋友三歲的男孩,一歲時(shí)在兒童醫(yī)院檢查為,多發(fā)襄性腦白質(zhì)病灶,經(jīng)過(guò)一年治療后目前不會(huì)講話、智力也低下,現(xiàn)沒(méi)有在醫(yī)院治療,請(qǐng)問(wèn)在家可以用哪些輔助治療有效?如藥物之類(lèi)?
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回答5
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周香雪 副主任醫(yī)師
中山大學(xué)附屬第一醫(yī)院
三級(jí)甲等
神經(jīng)一科
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對(duì)于患有多發(fā)囊性腦白質(zhì)病灶且目前未在醫(yī)院治療的孩子,在家可通過(guò)康復(fù)訓(xùn)練、營(yíng)養(yǎng)支持、心理關(guān)懷、藥物輔助及定期復(fù)查等方式幫助改善狀況。 1.康復(fù)訓(xùn)練:包括語(yǔ)言訓(xùn)練、認(rèn)知訓(xùn)練和運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練。語(yǔ)言訓(xùn)練可通過(guò)簡(jiǎn)單的發(fā)音練習(xí)和故事講述;認(rèn)知訓(xùn)練借助拼圖、積木等玩具;運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練進(jìn)行適量的肢體活動(dòng)。 2.營(yíng)養(yǎng)支持:保證孩子攝入充足的蛋白質(zhì)、維生素和礦物質(zhì)。多吃魚(yú)肉、蛋類(lèi)、新鮮果蔬等。 3.心理關(guān)懷:給予孩子足夠的關(guān)愛(ài)和陪伴,營(yíng)造溫馨、和諧的家庭氛圍,增強(qiáng)孩子的安全感。 4.藥物輔助:可在醫(yī)生指導(dǎo)下使用一些營(yíng)養(yǎng)神經(jīng)的藥物,如甲鈷胺、維生素 B12、腦蛋白水解物等。但用藥務(wù)必遵醫(yī)囑。 5.定期復(fù)查:定期帶孩子進(jìn)行相關(guān)檢查,了解病情變化,以便及時(shí)調(diào)整治療方案。 孩子的康復(fù)需要長(zhǎng)期的努力和耐心,家長(zhǎng)要保持積極的心態(tài),堅(jiān)持為孩子提供科學(xué)合理的輔助治療。
2025-03-17 19:25
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回答4
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吳志全 主治醫(yī)師
河北醫(yī)科大學(xué)附屬平安醫(yī)院
二級(jí)甲等
兒科
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孩子這種情況最好到條件好的醫(yī)院做個(gè)全面檢查,看看是微量元素缺乏方面的問(wèn)題,還是腦發(fā)育的問(wèn)題;可以做血常規(guī),微量元素檢測(cè),頭顱CT;這樣才可以明確診斷及時(shí)治療,不會(huì)延誤病情
2016-01-16 01:28
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回答3
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谷魁廣 醫(yī)師
家庭醫(yī)生在線合作醫(yī)院
其他
內(nèi)科
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摘要目的探討各種兒童腦白質(zhì)病MRI影像學(xué)特征。方法對(duì)138例具有完整臨床及MRI影像資料的兒童腦白質(zhì)病進(jìn)行研究。結(jié)果138例兒童腦白質(zhì)異常分為4類(lèi):(1)兒童脫髓鞘病變97例;(2)髓鞘形成不良性疾病14例;(3)髓鞘發(fā)育延遲11例;(4)不明原因的腦白質(zhì)異常16例。MRI表現(xiàn)為雙側(cè)側(cè)腦室額角和/或枕角周?chē)X白質(zhì)、放射冠區(qū)、半卵圓中心區(qū)腦白質(zhì)及側(cè)腦室周?chē)X白質(zhì)內(nèi)片狀對(duì)稱(chēng)性蝶翼狀分布的等或長(zhǎng)T1長(zhǎng)T2WI;胼胝體部分缺如或缺如28例;內(nèi)、外囊內(nèi)條形長(zhǎng)T2異常信號(hào)14例;腦組織軟化灶12例;腦穿通畸形2例;腦萎縮24例。結(jié)論MRI能清晰顯示腦白質(zhì)的異常,對(duì)兒童腦白質(zhì)病的診斷具有極其重要價(jià)值。 腦白質(zhì)病是一種常見(jiàn)而又易被忽視的疾患,腦白質(zhì)對(duì)各種有害刺激的典型反應(yīng)是髓鞘的變化。兒童腦白質(zhì)病不是一種獨(dú)立的疾病,它是各種腦白質(zhì)病的總稱(chēng)[1]。隨著醫(yī)學(xué)影像技術(shù)的發(fā)展,MRI應(yīng)用明顯提高了對(duì)本病的認(rèn)識(shí)和診斷水平。MRI具有多方位、多參數(shù)掃描方式,能反映病理改變等特點(diǎn),而且軟組織對(duì)比度高,可清晰顯示腦灰白質(zhì)核團(tuán),且對(duì)各種病變的病理結(jié)構(gòu)、分布范圍及大小形態(tài)顯示極佳。本文對(duì)138例兒童腦白質(zhì)病的臨床及MRI影像學(xué)資料進(jìn)行分析研究,以探討兒童腦白質(zhì)病MRI影像學(xué)特征,為臨床診斷及治療提供依據(jù)。 1資料與方法 1.1一般資料筆者收集1993年1月~2003年12月間經(jīng)我院MRI檢查,具有完整臨床及顱腦MRI影像資料138例,其中男96例,女42例,年齡1個(gè)月~14歲,平均3.5歲。臨床癥狀主要表現(xiàn)為癲癇、腦癱、痙攣性偏癱、智力低下、言語(yǔ)障礙、皮質(zhì)偏盲等。1.2檢查方法MR檢查采用SiemensSymphony1.5T超導(dǎo)磁共振成像儀。采用自旋回波(SE)脈沖序列,MRI成像參數(shù):T1WI:TR/TE為650/14ms,T2WI:TR/TE為4000/96ms。采用顱腦橫軸位、冠狀位和矢狀位掃描,層厚5mm,層間距0mm,矩陣168×256,掃描野(FOV)184mm×210mm,采集次數(shù)2~4次。 2結(jié)果2.1兒童腦白質(zhì)病分類(lèi)(1)兒童脫髓鞘病變97例,其中缺血缺氧性脫髓鞘62例,感染性脫髓鞘23例,中毒性脫髓鞘12例;(2)髓鞘形成不良性疾病14例,其中腎上腺病白質(zhì)營(yíng)養(yǎng)不良5例,Alexer病4例,異染性腦白質(zhì)營(yíng)養(yǎng)不良2例,苯丙酮尿癥3例;(3)髓鞘發(fā)育延遲11例;(4)不明原因的腦白質(zhì)異常16例。2.2兒童腦白質(zhì)病MRI表現(xiàn)雙側(cè)側(cè)腦室額角和/或枕角周?chē)X白質(zhì)、放射冠區(qū)、半卵圓中心區(qū)腦白質(zhì)及側(cè)腦室周?chē)X白質(zhì)內(nèi)片狀異常信號(hào),T1WI呈等信號(hào)、低信號(hào),T2WI呈略高信號(hào)、高信號(hào),邊界模糊,對(duì)稱(chēng)性蝶翼狀分布;其中胼胝體異常28例,表現(xiàn)為胼胝體部分缺如或缺如;內(nèi)、外囊異常14例,表現(xiàn)為內(nèi)、外囊內(nèi)條形長(zhǎng)T2異常信號(hào);腦組織軟化灶12例;腦穿通畸形2例;腦萎縮24例?! ?討論3.1兒童腦白質(zhì)病MRI信號(hào)改變產(chǎn)生的基礎(chǔ)正常腦白質(zhì)含水量較腦灰質(zhì)少,而脂質(zhì)成份較灰質(zhì)多,因此腦白質(zhì)容易縮短自旋的縱向弛豫時(shí)間,隨著腦白質(zhì)發(fā)育的逐漸成熟及髓鞘的形成,在MRI上灰-白質(zhì)界線逐漸分明,腦白質(zhì)T1和T2時(shí)間逐漸縮短,髓鞘化過(guò)程至2歲時(shí)腦白質(zhì)T2時(shí)間接近成年人。當(dāng)髓鞘由于各種原因受到損害時(shí)引起自由水增多,髓鞘發(fā)生變化,造成T1和T2弛豫時(shí)間延長(zhǎng)。在MRI上由于T2WI較T1WI更能敏感的顯示水含量的變化,因此主要表現(xiàn)為腦白質(zhì)內(nèi)T2WI上的高信號(hào)改變。3.2兒童腦白質(zhì)病的MRI表現(xiàn)各種類(lèi)型的兒童腦白質(zhì)病在MRI上均表現(xiàn)為T(mén)2WI腦白質(zhì)內(nèi)高信號(hào)改變[2]。(1)脫髓鞘病變:脫髓鞘病變?yōu)樗枨市纬珊笥直黄茐拿撌Ф鴣?lái),病情大多較輕,其病理改變?yōu)樗枨誓[脹、破壞及不同程度的炎癥反應(yīng)及神經(jīng)膠質(zhì)增生。大多為后天因素所致,如病毒感染、窒息、中毒、自身免疫病等,少數(shù)為原發(fā),如多發(fā)硬化、Schilder病等[3]。脫髓鞘對(duì)患兒的神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育具有重大影響,常導(dǎo)致患兒智力低下、癲癇、語(yǔ)言障礙、活動(dòng)受限等殘疾,及時(shí)診斷是治療此病的首要條件,而MRI的應(yīng)用可以清晰的顯示脫髓鞘病變的情況,表現(xiàn)為雙側(cè)對(duì)稱(chēng)性腦白質(zhì)長(zhǎng)T1長(zhǎng)T2信號(hào),如窒息、中毒、自身免疫病、感染等,病變程度與分布情況亦各有不同,上述外界因素所致脫髓鞘性病變均沿腦室周?chē)鷮?duì)稱(chēng)性分布,且程度較輕,而先天性因素,如多發(fā)硬化、Schilder病等,則病變程度重,分布不規(guī)則、不對(duì)稱(chēng)。(2)髓鞘形成不良性疾病:①異染性腦白質(zhì)營(yíng)養(yǎng)不良,為先天性硫脂代謝性紊亂所致的髓鞘形成障礙。芳香基硫酸酯酶A(ASA)缺乏是其發(fā)病原因,ASA是一種溶酶體水解酶,相應(yīng)基因定位于22號(hào)染色體上[4],在T2WI表現(xiàn)為腦室旁白質(zhì)內(nèi)對(duì)稱(chēng)性形態(tài)不規(guī)則高信號(hào),無(wú)強(qiáng)化。②Alexer病,又稱(chēng)Alexer巨腦性腦白質(zhì)營(yíng)養(yǎng)不良,好發(fā)于嬰兒。表現(xiàn)為頭漸進(jìn)性增大、癲癇和痙攣性偏癱[5]。MRI表現(xiàn)為雙側(cè)對(duì)稱(chēng)性彌漫性腦白質(zhì)長(zhǎng)T1長(zhǎng)T2信號(hào)改變,早期累及額葉,而后向后發(fā)展,病變侵及皮質(zhì)下弓狀纖維,并沿外囊和最外囊侵犯。③腎上腺腦白質(zhì)營(yíng)養(yǎng)不良,是一種性鏈鎖隱性遺傳性疾病,以腎上腺功能不全和進(jìn)行性腦白質(zhì)變性為特點(diǎn),MRI表現(xiàn)為對(duì)側(cè)枕葉及側(cè)腦室旁白質(zhì)對(duì)稱(chēng)的蝶翼狀改變?yōu)槠涮卣?,病灶由后向前發(fā)展,皮層下弓狀纖維及胼胝體壓部可受累,增強(qiáng)掃描,病灶可有強(qiáng)化。(3)髓鞘發(fā)育延遲:MRI對(duì)髓鞘化過(guò)程的評(píng)價(jià)具有很大的敏感性,對(duì)髓鞘發(fā)育延遲的檢出明顯優(yōu)于CT[6]。Noweu曾報(bào)道髓鞘發(fā)育延遲患兒臨床表現(xiàn)為感覺(jué)神經(jīng)性聽(tīng)力喪失、內(nèi)斜視及強(qiáng)直狀態(tài)。MRI表現(xiàn)為腦室周?chē)踪|(zhì)對(duì)稱(chēng)性長(zhǎng)T2信號(hào)改變,有時(shí)在室管膜原始基質(zhì)中可見(jiàn)含鐵血黃素沉積。(4)兒童特發(fā)性腦白質(zhì)?。涸摬〔∫蛏胁磺宄?,MRI表現(xiàn)為枕角周?chē)虬肼褕A中心白質(zhì)內(nèi)片狀等T1長(zhǎng)T2信號(hào)改變,可為單側(cè)或雙側(cè),這些病灶與神經(jīng)系統(tǒng)癥狀和體征沒(méi)有因果關(guān)系。兒童腦白質(zhì)病是影響兒童生長(zhǎng)發(fā)育的主要神經(jīng)系統(tǒng)疾病,加深對(duì)該病的認(rèn)識(shí)并進(jìn)一步提高該病的診治是非常必要的。雖然MRI在診斷兒童腦白質(zhì)病上缺乏特異性,但是MRI成像能清晰顯示腦灰質(zhì)、白質(zhì)結(jié)構(gòu),并能動(dòng)態(tài)顯示髓鞘化過(guò)程,便于分析不同發(fā)育時(shí)期腦部病理變化,因此,結(jié)合臨床表現(xiàn)及臨床病史,MRI將在兒童腦白質(zhì)病的診斷中發(fā)揮其獨(dú)特的影像學(xué)作用?! ⒖嘉墨I(xiàn)1王宏,閆長(zhǎng)祥,周劍,等.兒童腦白質(zhì)病86例MR影像分析.中國(guó)醫(yī)學(xué)影像技術(shù),1999,15:274-275.2王宏.兒童腦白質(zhì)病MR影像學(xué)研究.中國(guó)醫(yī)學(xué)影像技術(shù),1999,15:233-234.3王宏,呂劍,董悅,等.MRI在兒童脫髓鞘病變中的應(yīng)用.中國(guó)醫(yī)學(xué)影像技術(shù),2000,16:29-30.4NowellMA,GrossmanRI,HackneyDB,etal.MRIofwhitematterdisˉeaseinchildren.AJR,1988,151:359-365.5FarrellK,ChuangS,BeckerLE.CTMRIinAlexer’sdisease.AnnNeral,1993,85:605.6MartinE,BarkovichAJ.Magneticresonanceimaginginperinatalasˉphyxia.ArchDisChild,1995,72:62-67. 作者單位:100039北京武警總醫(yī)院磁共振科
2016-01-15 16:57
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回答2
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崔立靜 醫(yī)師
中原油田醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)中心光明醫(yī)院
一級(jí)
內(nèi)科
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你好,這應(yīng)該根據(jù)具體的病情而定的,目前的情況如何
2016-01-15 16:42
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回答1
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肖起濤 主治醫(yī)師
家庭醫(yī)生在線合作醫(yī)院
其他
內(nèi)科
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2016-01-15 11:26
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什么是智能障礙? 人的智能有高低之分,這是因?yàn)閭€(gè)體的遺傳素質(zhì)和后天的教育環(huán)境與社會(huì)實(shí)踐不同的結(jié)果。遺傳賦予個(gè)體智能發(fā)展的潛在可能性,但智能的實(shí)際發(fā)展和有效地發(fā)揮則依賴(lài)于個(gè)體的教育與學(xué)習(xí),依賴(lài)于個(gè)體的主觀努力與實(shí)踐。由于先天稟賦的差異,所以有些個(gè)體從小就表現(xiàn)出優(yōu)異的智慧,的些被稱(chēng)為“神童”。如果個(gè)體有健全的遺傳素質(zhì),但沒(méi)有學(xué)習(xí)和訓(xùn)練,或者處于環(huán)境剝奪的情況之下,那么,智能就不能得到實(shí)際的發(fā)展。有些即使幼年被視為“神童”后來(lái)卻未見(jiàn)預(yù)期的發(fā)展,或許就是這個(gè)緣故。智能障礙(Intellectual functioning disorder)是指在智力能力功能和適應(yīng)行為方面發(fā)生存在實(shí)質(zhì)性限制的一種障礙。主要表現(xiàn)在概念、社交和應(yīng)用的適應(yīng)能力方面(美國(guó)AAMR2002年智能障礙定義)。 查看全文»
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