孩子18歲,智力偏低,發(fā)育空間如何,有哪些方法提升?
孩子18歲,智力偏低,發(fā)育空間如何,有哪些方法提升?
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回答1
我們邀請臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師解答上述提問,您可以進(jìn)行追問或是評價
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唐劭年 副主任醫(yī)師
惠州市第三人民醫(yī)院
三級甲等
神經(jīng)內(nèi)科
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對于18歲智力偏低的情況,存在一定的發(fā)展?jié)撃埽纳仆緩胶w醫(yī)療評估、康復(fù)訓(xùn)練、營養(yǎng)補充、心理支持及教育策略。首先,確保神經(jīng)系統(tǒng)無重大異常,其次檢查內(nèi)分泌功能,特別是甲狀腺功能,腎臟相關(guān)的內(nèi)分泌指標(biāo)也需關(guān)注。康復(fù)醫(yī)院的專業(yè)訓(xùn)練對提升認(rèn)知功能有益,同時,均衡飲食與特定營養(yǎng)補充可能輔助大腦發(fā)育,心理輔導(dǎo)幫助建立自信,定制化教育計劃促進(jìn)學(xué)習(xí)能力。如果身體不適,請盡快尋求醫(yī)療幫助,按照醫(yī)生的囑咐進(jìn)行治療,切莫自行用藥。
2018-08-24 15:51
1.醫(yī)療評估:進(jìn)行全面的神經(jīng)系統(tǒng)檢查,排除器質(zhì)性病變,同時檢測內(nèi)分泌水平,特別是甲狀腺激素,以識別是否存在代謝障礙影響智力發(fā)展。
2.康復(fù)訓(xùn)練:在專業(yè)康復(fù)機構(gòu),通過認(rèn)知訓(xùn)練、語言療法和社會技能培養(yǎng),增強大腦功能,改善溝通和社交技巧。
3.營養(yǎng)補充:確保均衡飲食,適量補充Omega-3脂肪酸、維生素B群和礦物質(zhì),如鐵和鋅,這些營養(yǎng)素對大腦發(fā)育至關(guān)重要。
4.心理支持:提供心理咨詢和支持,幫助建立自信心,減輕焦慮和壓力,營造積極的成長環(huán)境。
5.教育策略:采用個性化教育方案,利用視覺、聽覺和動手操作等多種教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,逐步提升理解能力和解決問題的能力。
雖然18歲之后智力提升的空間有限,但通過上述綜合措施,仍有可能實現(xiàn)一定程度的認(rèn)知功能改善。重要的是,持續(xù)的關(guān)愛和支持將對個體的整體發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。
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回答2
我們邀請臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師解答上述提問,您可以進(jìn)行追問或是評價
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馮海峰 主治醫(yī)師
江蘇靖江市太和醫(yī)院
一級甲等
眼科
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你好,據(jù)你所述,這種情況考慮有可能腦部發(fā)育異常的可能,建議暫時注意觀察,必要時詳檢看看。定期復(fù)查即可。
2013-09-12 15:09
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針對上述提問,推薦就醫(yī)問藥相關(guān)內(nèi)容,希望幫助您更好解決問題
什么是智能障礙? 人的智能有高低之分,這是因為個體的遺傳素質(zhì)和后天的教育環(huán)境與社會實踐不同的結(jié)果。遺傳賦予個體智能發(fā)展的潛在可能性,但智能的實際發(fā)展和有效地發(fā)揮則依賴于個體的教育與學(xué)習(xí),依賴于個體的主觀努力與實踐。由于先天稟賦的差異,所以有些個體從小就表現(xiàn)出優(yōu)異的智慧,的些被稱為“神童”。如果個體有健全的遺傳素質(zhì),但沒有學(xué)習(xí)和訓(xùn)練,或者處于環(huán)境剝奪的情況之下,那么,智能就不能得到實際的發(fā)展。有些即使幼年被視為“神童”后來卻未見預(yù)期的發(fā)展,或許就是這個緣故。智能障礙(Intellectual functioning disorder)是指在智力能力功能和適應(yīng)行為方面發(fā)生存在實質(zhì)性限制的一種障礙。主要表現(xiàn)在概念、社交和應(yīng)用的適應(yīng)能力方面(美國AAMR2002年智能障礙定義)。 查看全文»
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