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多動(dòng)癥的表現(xiàn)多樣，主要包括注意力不集中、多動(dòng)沖動(dòng)、情緒不穩(wěn)定、學(xué)習(xí)困難、社交問(wèn)題等。 1.注意力不集中：難以長(zhǎng)時(shí)間專(zhuān)注于一項(xiàng)任務(wù)，容易分心，做事拖拉，粗心大意。 2.多動(dòng)沖動(dòng)：手腳不停亂動(dòng)，難以安靜坐著，搶答問(wèn)題，打斷他人講話(huà)。 3.情緒不穩(wěn)定：情緒波動(dòng)大，容易興奮、煩躁、發(fā)脾氣。 4.學(xué)習(xí)困難：學(xué)習(xí)成績(jī)不佳，理解和記憶能力較差。 5.社交問(wèn)題：難以與同伴友好相處，不懂得分享和合作。 多動(dòng)癥會(huì)對(duì)孩子的生活和學(xué)習(xí)產(chǎn)生不良影響，若發(fā)現(xiàn)孩子有上述表現(xiàn)，應(yīng)及時(shí)帶其到正規(guī)醫(yī)院的兒科|發(fā)育行為兒科就診，進(jìn)行專(zhuān)業(yè)評(píng)估和診斷，并在醫(yī)生的指導(dǎo)下采取合適的治療措施。

兒童多動(dòng)癥主要有18種常見(jiàn)癥狀：1、學(xué)習(xí)、做事不注意細(xì)節(jié)，常出現(xiàn)粗心大意的錯(cuò)誤；2、在學(xué)習(xí)、做事或玩的時(shí)候很難保持注意力集中（7～10歲注意力集中不足20分鐘，10～12歲不足25分鐘，12歲以上不足30分鐘）；3、別人對(duì)他講話(huà)時(shí)常常好像沒(méi)在聽(tīng)或沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)；4、經(jīng)常在一件事情還沒(méi)做完就轉(zhuǎn)去做另一件事，不能完全按要求做事；5、經(jīng)常很難安排好日常學(xué)習(xí)和生活；6、經(jīng)常不愿意或回避那些需要持續(xù)用腦的事情（例如家庭作業(yè)、課堂作業(yè)等）；7、經(jīng)常丟失一些常用的東西（例如玩具、鉛筆、書(shū)本或其他學(xué)習(xí)用具）；8、經(jīng)常容易因無(wú)關(guān)刺激而分心；9、經(jīng)常忘事（如上學(xué)校時(shí)丟三落四，忘記分配的任務(wù)）；10、經(jīng)常坐不住，在座位上小動(dòng)作多或扭來(lái)扭去；11、在教室或其他需要坐在位子上的地方經(jīng)常離開(kāi)座位（包括在家做作業(yè)等）；12、在一些不該動(dòng)的場(chǎng)合亂跑亂爬（青少年可能僅表現(xiàn)為主觀上坐不住的感覺(jué)）；13、很難安安靜靜地玩；14、經(jīng)常忙忙碌碌，精力充沛；15、經(jīng)常話(huà)多，說(shuō)起來(lái)沒(méi)完；16、常在問(wèn)題沒(méi)說(shuō)完時(shí)搶先回答；17、很難按順序等待（例如排隊(duì)、比賽或其他集體活動(dòng)）；18、經(jīng)常打斷別人或強(qiáng)使別人接受他（例如插入別人的談話(huà)或游戲）。專(zhuān)家指出，1～9條屬于注意缺陷，如果孩子滿(mǎn)足注意缺陷癥狀中的6條或以上，則屬于兒童多動(dòng)癥，注意缺陷型；10～18條屬于多動(dòng)沖動(dòng)，如果孩子滿(mǎn)足多動(dòng)沖動(dòng)癥狀中的6條或以上，則屬于兒童多動(dòng)癥，多動(dòng)沖動(dòng)型；如果同時(shí)滿(mǎn)足上面兩種情況，則屬于兒童多動(dòng)癥，混合型。寶媽可以自己對(duì)照一下，看看寶寶是不是真的有多動(dòng)癥，如果有以上的表象，寶媽可以帶著寶寶咨詢(xún)育兒專(zhuān)家，他們會(huì)提供科學(xué)的建議。寶媽也不需要太著急，很多寶寶都好動(dòng)，多留心觀察，平常多注意糾正和訓(xùn)練，相信不會(huì)有很大的問(wèn)題。

小孩子的無(wú)意注意占絕對(duì)優(yōu)勢(shì)，鮮明、生動(dòng)、直觀的形象容易引起注意。3歲后，孩子的有意注意初步形成，但穩(wěn)定性低，持續(xù)的時(shí)間短。一般情況下，小班孩子能集中注意力3～5分鐘，中班孩子10分鐘左右，大班孩子10～15分鐘。孩子注意力分散的原因有以下幾種：1、孩子睡眠不足或感到疲勞，天熱、口渴、生病或某種原因引起的情緒不安等都會(huì)影響注意力的集中。2、孩子不善于轉(zhuǎn)移注意力。如：孩子在聽(tīng)完一個(gè)有趣的故事后，可能受其中某些情節(jié)的影響而忽視了媽媽的提問(wèn)，出現(xiàn)分心現(xiàn)象。3、外界干擾引起的。如：環(huán)境繁雜、喧鬧等使孩子的注意力不易集中。4、教育內(nèi)容、方法不符合孩子的年齡特點(diǎn)。教育內(nèi)容太深，孩子不能理解，或太淺缺乏新鮮感，都不能吸引孩子的注意。另外，教學(xué)方法不夠靈活，不注意動(dòng)靜搭配，或活動(dòng)要求不夠明確等都會(huì)影響孩子的注意力。家長(zhǎng)應(yīng)分析原因，采用相應(yīng)的方法防止孩子注意力分散。1、保證孩子充分的營(yíng)養(yǎng)和充足的睡眠，使孩子有充沛的精力從事學(xué)習(xí)活動(dòng)。2、創(chuàng)設(shè)安靜、整潔的環(huán)境。在孩子學(xué)習(xí)時(shí)，不要把無(wú)關(guān)的東西，特別是孩子喜歡的玩具放在一邊，以免分散孩子的注意力。3、采用靈活多變的教育方法，引導(dǎo)孩子手腦并用，讓孩子的活動(dòng)有張有弛，動(dòng)靜交替。

小孩子的無(wú)意注意占絕對(duì)優(yōu)勢(shì)，鮮明、生動(dòng)、直觀的形象容易引起注意。3歲后，孩子的有意注意初步形成，但穩(wěn)定性低，持續(xù)的時(shí)間短。一般情況下，小班孩子能集中注意力3～5分鐘，中班孩子10分鐘左右，大班孩子10～15分鐘。孩子注意力分散的原因有以下幾種：1、孩子睡眠不足或感到疲勞，天熱、口渴、生病或某種原因引起的情緒不安等都會(huì)影響注意力的集中。2、孩子不善于轉(zhuǎn)移注意力。如：孩子在聽(tīng)完一個(gè)有趣的故事后，可能受其中某些情節(jié)的影響而忽視了媽媽的提問(wèn)，出現(xiàn)分心現(xiàn)象。3、外界干擾引起的。如：環(huán)境繁雜、喧鬧等使孩子的注意力不易集中。4、教育內(nèi)容、方法不符合孩子的年齡特點(diǎn)。教育內(nèi)容太深，孩子不能理解，或太淺缺乏新鮮感，都不能吸引孩子的注意。另外，教學(xué)方法不夠靈活，不注意動(dòng)靜搭配，或活動(dòng)要求不夠明確等都會(huì)影響孩子的注意力。家長(zhǎng)應(yīng)分析原因，采用相應(yīng)的方法防止孩子注意力分散。1、保證孩子充分的營(yíng)養(yǎng)和充足的睡眠，使孩子有充沛的精力從事學(xué)習(xí)活動(dòng)。2、創(chuàng)設(shè)安靜、整潔的環(huán)境。在孩子學(xué)習(xí)時(shí)，不要把無(wú)關(guān)的東西，特別是孩子喜歡的玩具放在一邊，以免分散孩子的注意力。3、采用靈活多變的教育方法，引導(dǎo)孩子手腦并用，讓孩子的活動(dòng)有張有弛，動(dòng)靜交替

一些家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)自己的孩子很活潑，特別是在外面玩或來(lái)客人時(shí)，顯得更加活躍，在床上、沙發(fā)上到處亂跳。對(duì)于這種情況，部分父母考慮孩子可能是頑皮，也有的找醫(yī)生咨詢(xún)看孩子是否有多動(dòng)癥。不少醫(yī)生有體會(huì)，學(xué)齡前兒童多動(dòng)癥與兒童頑皮不易區(qū)分，但上學(xué)后兩者的差別就越來(lái)越明顯。小學(xué)一、二年級(jí)后，多動(dòng)癥兒童往往學(xué)習(xí)很吃力，往往是學(xué)習(xí)成績(jī)差才引起家長(zhǎng)的注意。在學(xué)校，經(jīng)常會(huì)看到一些孩子喜歡惹事生非，不服老師管教。這些孩子往往自尊心比較強(qiáng)，容易產(chǎn)生逆反、敵對(duì)心理，究其原因多動(dòng)癥是其重要的因素。一般來(lái)說(shuō)，多動(dòng)癥兒童可能存在以下問(wèn)題：▲在0~6歲階段可表現(xiàn)出胎動(dòng)過(guò)多，1歲以?xún)?nèi)時(shí)睡眠比較少、愛(ài)哭鬧，2歲后不認(rèn)生、不害怕危險(xiǎn)、人來(lái)瘋，易受傷，沒(méi)有禮貌?！鴮W(xué)齡期表現(xiàn)出以下幾個(gè)方面a、活動(dòng)過(guò)多，但體育成績(jī)差。這類(lèi)孩子不論在任何場(chǎng)合都處于不停的活動(dòng)狀態(tài)中，如上課不斷地做小動(dòng)作如搖頭晃腦、咬鉛筆、拉扯同學(xué)等。平時(shí)走路急促，或無(wú)目的地亂跑、亂跳。這類(lèi)孩子雖然好動(dòng)，但多數(shù)體育成績(jī)較差，技巧運(yùn)動(dòng)顯得比較笨拙。b、注意力不集中，或貌似安靜，但對(duì)老師講課聽(tīng)而不聞。不能集中注意力做一件事，對(duì)家長(zhǎng)交代的事常難以完成，甚至對(duì)感興趣的游戲或電視節(jié)目也不能安靜地觀看。c、自控能力差，這類(lèi)孩子情緒極為不穩(wěn)，高興時(shí)又笑又唱又跳，不順心時(shí)愛(ài)發(fā)脾氣。容易發(fā)生傷人或自傷行為，且不服老師和家長(zhǎng)的管教。d、學(xué)習(xí)過(guò)程困難、成績(jī)差。主要是由于注意力不集中，對(duì)所學(xué)內(nèi)容難以完整領(lǐng)會(huì)，以致做作業(yè)和考試的時(shí)候常常發(fā)生遺漏和理解錯(cuò)誤。部分患兒可能有不同程度的語(yǔ)言、立體空間、思維功能障礙等。e、行為異常。主要表現(xiàn)為霸道、說(shuō)謊、逃學(xué)、離家出走等等，反復(fù)犯同樣的錯(cuò)誤且難以改正，難以融洽地與伙伴共同游戲。目前有關(guān)多動(dòng)癥的發(fā)生原因，還不十分清楚，一般認(rèn)為與腦神經(jīng)傳遞、大腦損傷、遺傳、家庭關(guān)系異常及教育不當(dāng)?shù)纫蛩赜嘘P(guān)。由于病因不十分清楚，因此治療往往需要很長(zhǎng)的時(shí)間，除了服用藥物改善癥狀外，心理治療十分重要，這要求家長(zhǎng)和老師的密切配合，切不可認(rèn)為多動(dòng)癥單純是醫(yī)療問(wèn)題，而把孩子的病癥僅僅交給醫(yī)生或藥物來(lái)解決，這也是一些孩子療效欠佳的原因。建議家長(zhǎng)根據(jù)孩子的興趣，讓學(xué)齡前孩子上繪畫(huà)班或鋼琴班等，家長(zhǎng)可以與孩子一起參與，可以先堅(jiān)持?jǐn)?shù)分鐘，然后逐漸延長(zhǎng)時(shí)間，另外少讓孩子長(zhǎng)時(shí)間看動(dòng)畫(huà)片或玩電子游戲等，多做一些家庭或戶(hù)外小游戲，如過(guò)家家等。一般來(lái)說(shuō)，需要花一年甚至幾年的時(shí)間給孩子進(jìn)行綜合治療，多數(shù)患兒在服藥治療三年后才可能有效果。