6 歲孩子學(xué)習(xí)技能發(fā)育障礙要注意什么
孩子現(xiàn)在6歲了,剛上小學(xué),老師找我說(shuō)孩子學(xué)習(xí)能力太差,原來(lái)一直也沒(méi)太注意,以前孩子就是記東西有點(diǎn)困難,只是感覺(jué)孩子不用心,沒(méi)覺(jué)得有什么問(wèn)題,去醫(yī)院檢查說(shuō)是學(xué)習(xí)技能發(fā)育障礙,想問(wèn)一下這個(gè)需要注意些什么?
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回答5
我們邀請(qǐng)臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師解答上述提問(wèn),您可以進(jìn)行追問(wèn)或是評(píng)價(jià)
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許宗彥 主治醫(yī)師
家庭醫(yī)生在線合作醫(yī)院
其他
內(nèi)科
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孩子被診斷為學(xué)習(xí)技能發(fā)育障礙,家長(zhǎng)需注意孩子的心理狀態(tài)、學(xué)習(xí)環(huán)境、生活習(xí)慣、飲食營(yíng)養(yǎng)和康復(fù)訓(xùn)練等方面。 1.心理狀態(tài):多鼓勵(lì)孩子,增強(qiáng)其自信心,避免批評(píng)指責(zé)導(dǎo)致自卑。 2.學(xué)習(xí)環(huán)境:營(yíng)造安靜、整潔、有秩序的學(xué)習(xí)空間,減少干擾。 3.生活習(xí)慣:保證充足睡眠,規(guī)律作息,適當(dāng)運(yùn)動(dòng),促進(jìn)大腦發(fā)育。 4.飲食營(yíng)養(yǎng):均衡飲食,多攝入富含蛋白質(zhì)、維生素和礦物質(zhì)的食物,如魚肉、蛋類、新鮮蔬果等。 5.康復(fù)訓(xùn)練:根據(jù)孩子的具體情況,進(jìn)行有針對(duì)性的認(rèn)知訓(xùn)練、注意力訓(xùn)練等。 6.家校溝通:與老師保持密切聯(lián)系,共同關(guān)注孩子的進(jìn)步,及時(shí)調(diào)整教育方法。 總之,家長(zhǎng)要有耐心和信心,幫助孩子克服學(xué)習(xí)技能發(fā)育障礙,促進(jìn)其健康成長(zhǎng)。
2025-01-23 05:36
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回答4
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孟慶福 醫(yī)師
家庭醫(yī)生在線合作醫(yī)院
其他
全科
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你好,對(duì)于較嚴(yán)重的閱讀障礙,比如兒童神經(jīng)生理方面可能存在缺陷,需要由專門的教師和心理醫(yī)生采用特殊的方法進(jìn)行矯治,如多感覺(jué)通道法,強(qiáng)調(diào)運(yùn)用學(xué)生的多種感覺(jué)通道,諸如視、聽、動(dòng)、觸等;神經(jīng)組織矯正法,對(duì)閱讀障礙的兒童通常采用視覺(jué)描繪練習(xí)和眼手協(xié)調(diào)練習(xí),以促進(jìn)大腦半球優(yōu)勢(shì)能力的發(fā)展;對(duì)于有情緒障礙的兒童,則需先經(jīng)心理咨詢?nèi)藛T矯治其心理問(wèn)題。
2016-02-21 00:45
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回答3
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尹君 醫(yī)師
家庭醫(yī)生在線合作醫(yī)院
其他
耳鼻喉科
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比如兒童神經(jīng)生理方面可能存在缺陷,需要由專門的教師和心理醫(yī)生采用特殊的方法進(jìn)行矯治,如多感覺(jué)通道法,強(qiáng)調(diào)運(yùn)用學(xué)生的多種感覺(jué)通道,諸如視、聽、動(dòng)、觸等;神經(jīng)組織矯正法,對(duì)于有情緒障礙的兒童,則需先經(jīng)心理咨詢?nèi)藛T矯治其心理問(wèn)題。
2016-02-20 21:42
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回答2
我們邀請(qǐng)臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師解答上述提問(wèn),您可以進(jìn)行追問(wèn)或是評(píng)價(jià)
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賀濤 主治醫(yī)師
河北省邢臺(tái)市威縣人民醫(yī)院
二級(jí)甲等
內(nèi)科
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你好,對(duì)于較嚴(yán)重的學(xué)習(xí)技能發(fā)育障礙,比如兒童神經(jīng)生理方面存在缺陷,需要由專門的教師和心理醫(yī)生采用特殊的方法進(jìn)行矯治,如多感覺(jué)通道法,強(qiáng)調(diào)運(yùn)用學(xué)生的多種感覺(jué)通道,諸如視、聽、動(dòng)、觸等,神經(jīng)組織矯正法,對(duì)閱讀障礙的兒童通常采用視覺(jué)描述練習(xí)和眼手協(xié)調(diào)練習(xí)。
2016-02-20 13:55
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回答1
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薛祖洋 醫(yī)師
冠縣人民醫(yī)院
二級(jí)甲等
兒科
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你好,學(xué)習(xí)技能發(fā)育障礙對(duì)于較嚴(yán)重的閱讀障礙,比如兒童神經(jīng)生理方面可能存在缺陷,需要由專門的教師和心理醫(yī)生采用特殊的方法進(jìn)行矯治,如多感覺(jué)通道法,強(qiáng)調(diào)運(yùn)用學(xué)生的多種感覺(jué)通道,諸如視、聽、動(dòng)、觸等;神經(jīng)組織矯正法,對(duì)閱讀障礙的兒童通常采用視覺(jué)描繪練習(xí)和眼手協(xié)調(diào)練習(xí),以促進(jìn)大腦半球優(yōu)勢(shì)能力的發(fā)展;對(duì)于有情緒障礙的兒童,則需先經(jīng)心理咨詢?nèi)藛T矯治其心理問(wèn)題。
2016-02-20 10:49
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什么是兒童學(xué)習(xí)障礙? 兒童學(xué)習(xí)障礙(learning disabilities,LD)是一組異質(zhì)性綜合征,指智力正常兒童在閱讀、書寫、拼字、表達(dá)、計(jì)算等方面的基本心理過(guò)程存在一種或一種以上的特殊性障礙,推測(cè)是中樞神經(jīng)系統(tǒng)的某種功能障礙所致。這類兒童不存在感覺(jué)器官和運(yùn)動(dòng)能力的缺陷,學(xué)習(xí)困難亦非原發(fā)性情緒障礙或教育剝奪所致。ICD-10和DSM-Ⅲ將其歸屬于特殊性發(fā)育障礙范疇。 查看全文»
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