學(xué)習(xí)和家長(zhǎng)壓力大導(dǎo)致心理崩潰怎么辦?
我不想活了,學(xué)習(xí)壓力和家長(zhǎng)給的壓力太大,家里就我一個(gè)人,我怎么才能死?
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回答1
我們邀請(qǐng)臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師解答上述提問(wèn),您可以進(jìn)行追問(wèn)或是評(píng)價(jià)
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史藝紅 主治醫(yī)師
河北省邢臺(tái)市威縣人民醫(yī)院
二級(jí)甲等
婦科
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學(xué)習(xí)和家長(zhǎng)帶來(lái)的壓力過(guò)大可能導(dǎo)致心理崩潰,這通常與心理承受能力、家庭溝通、學(xué)習(xí)方法、個(gè)人性格、社會(huì)支持等有關(guān)。 1.心理承受能力:每個(gè)人對(duì)壓力的承受程度不同。有些人可能較為脆弱,容易在較大壓力下感到崩潰。可以通過(guò)逐步面對(duì)困難、增強(qiáng)心理韌性來(lái)改善。 2.家庭溝通:缺乏有效的親子溝通,家長(zhǎng)不理解孩子的需求和感受,會(huì)加重壓力。建議家長(zhǎng)和孩子都要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和表達(dá)。 3.學(xué)習(xí)方法:不合理的學(xué)習(xí)方法可能導(dǎo)致事倍功半,壓力增大。應(yīng)制定科學(xué)的學(xué)習(xí)計(jì)劃,合理分配時(shí)間。 4.個(gè)人性格:內(nèi)向、敏感的性格可能更容易受到壓力的影響。要嘗試改變思維方式,變得更加積極樂(lè)觀。 5.社會(huì)支持:缺乏朋友、老師等的支持和鼓勵(lì),也會(huì)讓人在壓力面前感到無(wú)助。應(yīng)主動(dòng)尋求他人的幫助和支持。 總之,面對(duì)學(xué)習(xí)和家長(zhǎng)帶來(lái)的壓力,要綜合多方面因素進(jìn)行調(diào)整和改善??梢試L試與家長(zhǎng)、老師、朋友交流,尋求專(zhuān)業(yè)心理咨詢(xún)的幫助,通過(guò)改變自身和環(huán)境來(lái)緩解壓力,重新找回積極的心態(tài)。
2024-11-26 19:29
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回答2
我們邀請(qǐng)臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師解答上述提問(wèn),您可以進(jìn)行追問(wèn)或是評(píng)價(jià)
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崔立靜 醫(yī)師
中原油田醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)中心光明醫(yī)院
一級(jí)
內(nèi)科
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學(xué)習(xí)和家長(zhǎng)帶來(lái)的壓力過(guò)大可能導(dǎo)致心理崩潰,這通常與心理承受能力、家庭溝通、學(xué)習(xí)方法、個(gè)人性格、社會(huì)支持等有關(guān)。 1.心理承受能力:每個(gè)人對(duì)壓力的承受程度不同。有些人可能較為脆弱,容易在較大壓力下感到崩潰??梢酝ㄟ^(guò)逐步面對(duì)困難、增強(qiáng)心理韌性來(lái)改善。 2.家庭溝通:缺乏有效的親子溝通,家長(zhǎng)不理解孩子的需求和感受,會(huì)加重壓力。建議家長(zhǎng)和孩子都要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和表達(dá)。 3.學(xué)習(xí)方法:不合理的學(xué)習(xí)方法可能導(dǎo)致事倍功半,壓力增大。應(yīng)制定科學(xué)的學(xué)習(xí)計(jì)劃,合理分配時(shí)間。 4.個(gè)人性格:內(nèi)向、敏感的性格可能更容易受到壓力的影響。要嘗試改變思維方式,變得更加積極樂(lè)觀。 5.社會(huì)支持:缺乏朋友、老師等的支持和鼓勵(lì),也會(huì)讓人在壓力面前感到無(wú)助。應(yīng)主動(dòng)尋求他人的幫助和支持。 總之,面對(duì)學(xué)習(xí)和家長(zhǎng)帶來(lái)的壓力,要綜合多方面因素進(jìn)行調(diào)整和改善??梢試L試與家長(zhǎng)、老師、朋友交流,尋求專(zhuān)業(yè)心理咨詢(xún)的幫助,通過(guò)改變自身和環(huán)境來(lái)緩解壓力,重新找回積極的心態(tài)。
2024-11-26 22:13
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追問(wèn)是開(kāi)放提問(wèn),不一定是原來(lái)醫(yī)師回答
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