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回答1
我們邀請(qǐng)臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師解答上述提問，您可以進(jìn)行追問或是評(píng)價(jià)
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王相蘭 副主任醫(yī)師
中山大學(xué)附屬第三醫(yī)院
三級(jí)甲等
精神心理咨詢科
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提升自控力專注學(xué)習(xí)，需從多方面入手，包括制定計(jì)劃、培養(yǎng)興趣、設(shè)定目標(biāo)、尋求監(jiān)督、改善環(huán)境等。 1.制定計(jì)劃：合理安排學(xué)習(xí)和休息時(shí)間，嚴(yán)格遵守。 2.培養(yǎng)興趣：發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂趣，提高主動(dòng)性。 3.設(shè)定目標(biāo)：明確短期和長期目標(biāo)，增強(qiáng)動(dòng)力。 4.尋求監(jiān)督：讓同學(xué)或家長監(jiān)督自己。 5.改善環(huán)境：減少電腦的誘惑，營造良好學(xué)習(xí)氛圍。 通過以上方法的綜合運(yùn)用，逐步提升自控力，將更多精力投入到學(xué)習(xí)中。
2024-09-26 22:23
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什么是兒童學(xué)習(xí)障礙? 兒童學(xué)習(xí)障礙(learning disabilities，LD)是一組異質(zhì)性綜合征，指智力正常兒童在閱讀、書寫、拼字、表達(dá)、計(jì)算等方面的基本心理過程存在一種或一種以上的特殊性障礙，推測是中樞神經(jīng)系統(tǒng)的某種功能障礙所致。這類兒童不存在感覺器官和運(yùn)動(dòng)能力的缺陷，學(xué)習(xí)困難亦非原發(fā)性情緒障礙或教育剝奪所致。ICD-10和DSM-Ⅲ將其歸屬于特殊性發(fā)育障礙范疇。 查看全文»
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