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(1)注意孩子的情緒 　　如果發(fā)現(xiàn)嬰兒的情緒比一般嬰兒顯得更加煩躁不安，急躁不寧，睡不是，抱也不是，應(yīng)該認(rèn)為這個(gè)嬰兒已有情緒問(wèn)題。此時(shí)父母不要采用過(guò)多的抱、拍、抖、抱著走等方法去求得安靜，如果這樣做，非但對(duì)穩(wěn)定情緒沒(méi)有幫助，反而使孩子養(yǎng)成不良習(xí)慣，以后大人苦，小孩也不見(jiàn)得開(kāi)心。應(yīng)該怎么辦呢?應(yīng)該讓孩子睡在床上或?qū)⒑⒆颖г谑掷铮檬州p輕地慢慢地?fù)崦^部，這種溫和的愛(ài)護(hù)性撫摸，會(huì)使孩子漸漸地寧?kù)o下來(lái)，哪怕能寧?kù)o幾分鐘也是好的，以后就可從少到多，漸漸生效。 　　(2)注意孩子的行為是否雜亂無(wú)章 　　1歲以內(nèi)的幼兒，已能被觀察到行為是否有序，例如拿玩具時(shí)，是邊抓邊擲呢?還是抓到后玩片刻再擲掉呢?是心急慌忙地亂抓亂丟呢?還是一件一件地抓著玩呢?如果是邊抓邊擲，亂抓亂丟，提示這個(gè)幼兒的行為與眾不同，雜亂無(wú)章，就要注意行為習(xí)慣培養(yǎng)。 　　怎樣培養(yǎng)有目的有系統(tǒng)的行為習(xí)慣呢?對(duì)幼小的嬰兒來(lái)說(shuō)，每次只給1～2件玩具，玩夠了再換1～2件，不要一次給很多玩具，以免造成他想這又想那，出現(xiàn)亂扔亂抓的不規(guī)范行為。對(duì)兩歲左右的孩子來(lái)說(shuō)，要逐漸培養(yǎng)他們玩完后整理玩具及物歸原處的習(xí)慣。孩子太小，不能獨(dú)立完成，父母不要包辦代替，可以帶著他們，幫著他們共同完成，這樣做有利于培養(yǎng)有始有終的行為習(xí)慣。 　　(3)觀察注意力的時(shí)間 　　幼兒的注意力集中時(shí)間很短，最多只有5分鐘左右。如果發(fā)現(xiàn)注意力過(guò)分短暫，就應(yīng)該進(jìn)行靜坐訓(xùn)練。 　　(4)注意思考力 　　如果幼兒對(duì)什么都若無(wú)其事，不加思考，不問(wèn)為什么，終日像機(jī)器人一樣不停地奔跑，就應(yīng)該通過(guò)講解短小的故事，啟發(fā)其思考問(wèn)題，使之逐漸形成提問(wèn)的習(xí)慣。