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回答1
我們邀請臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師解答上述提問，您可以進行追問或是評價
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付瑜 醫(yī)師
家庭醫(yī)生在線合作醫(yī)院
其他
全科
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孩子上大學后不想學習，可能是學習動力不足、環(huán)境適應不良、心理壓力大、社交問題或健康因素影響等。 1.學習動力不足：孩子可能對所學專業(yè)缺乏興趣或?qū)ξ磥砺殬I(yè)規(guī)劃不清晰，導致學習積極性不高。需要幫助孩子明確學習目標，探索興趣所在，找到學習的內(nèi)在動力。 2.環(huán)境適應不良：新的大學環(huán)境、教學方式和生活節(jié)奏可能讓孩子一時難以適應。家長要鼓勵孩子多與同學交流，積極參與校園活動，盡快融入新環(huán)境。 3.心理壓力大：大學期間面臨學業(yè)、社交、就業(yè)等多方面壓力，可能產(chǎn)生焦慮、抑郁等情緒，影響學習。要引導孩子學會正確應對壓力，必要時尋求心理咨詢幫助。 4.社交問題：與同學或老師關系不融洽，可能影響孩子的學習心情。教導孩子學會良好的人際交往技巧，解決人際沖突。 5.健康因素：身體不適或睡眠不足等健康問題也會影響學習狀態(tài)。保證孩子有規(guī)律的作息和健康的生活方式。 孩子上大學后不想學習是一個較為復雜的問題，需要家長和孩子共同努力，找出原因，采取針對性的措施，幫助孩子重新建立良好的學習態(tài)度和習慣。
2024-12-05 18:30
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什么是兒童學習障礙? 兒童學習障礙(learning disabilities，LD)是一組異質(zhì)性綜合征，指智力正常兒童在閱讀、書寫、拼字、表達、計算等方面的基本心理過程存在一種或一種以上的特殊性障礙，推測是中樞神經(jīng)系統(tǒng)的某種功能障礙所致。這類兒童不存在感覺器官和運動能力的缺陷，學習困難亦非原發(fā)性情緒障礙或教育剝奪所致。ICD-10和DSM-Ⅲ將其歸屬于特殊性發(fā)育障礙范疇。 查看全文»
