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兒童孤獨癥的臨床表現(xiàn)多樣，主要包括社會交往障礙、語言交流障礙、興趣狹窄和刻板重復的行為方式、感知覺異常、智力和認知障礙等。 1.社會交往障礙：患兒對他人缺乏興趣，回避目光接觸，難以理解他人的情感和意圖，不會主動與人建立關系。 2.語言交流障礙：語言發(fā)育遲緩，甚至完全沒有語言能力，說話時語調、語速異常，難以理解他人的語言。 3.興趣狹窄和刻板重復的行為方式：對某些特定的物品或活動表現(xiàn)出異常的興趣和執(zhí)著，重復某些動作或行為，如拍手、搖晃身體。 4.感知覺異常：對聲音、光線、觸覺等感覺過度敏感或遲鈍，可能對某些聲音感到恐懼。 5.智力和認知障礙：部分患兒存在智力低下，認知能力發(fā)展不平衡，在某些方面可能表現(xiàn)較好，而在其他方面則明顯落后。 總之，兒童孤獨癥的臨床表現(xiàn)復雜多樣，如果發(fā)現(xiàn)孩子有上述異常表現(xiàn)，應及時帶孩子到正規(guī)醫(yī)院進行評估和診斷，以便盡早開展干預和治療。

一、語言發(fā)育遲緩。對語言的理解表達能力低下，無法理解稍微復雜一點的句子，不會用手勢表示“再見”。不會理解和運用面部表情、動作、姿態(tài)及音調等與人交往。缺乏想象力和社會性模擬，不能像正常兒童一樣去用玩具“做飯”、“開火車”、“造房子”。有的患兒語言刻板，代詞錯用，如“我要”說成“你要”?！　《和陋毎Y患兒傾向于使用僵化刻板、墨守成規(guī)的方式應付日常生活　?。?）興趣范圍狹窄。患兒興趣較少，感興趣的事物常與眾不同?；純和ǔν婢?、動畫片等正常兒童感興趣的事物不感興趣，卻迷戀于看電視廣告、天氣預報、旋轉物品、排列物品或聽某段音樂、某種單調重復的聲音等。部分患兒可專注于文字、數(shù)字、日期、時間表的推算、地圖、繪畫、樂器演奏等，并可表現(xiàn)出獨特的能力。　?。?）行為方式刻板重復?；純撼猿钟猛环N方式做事，拒絕日常生活規(guī)律或環(huán)境的變化。如果日常生活規(guī)律或環(huán)境發(fā)生改變，患兒會煩躁不安?；純簳磸陀猛环N方式玩玩具，反復畫一幅畫或寫幾個字，堅持走一條固定路線，堅持把物品放在固定位置，拒絕換其他衣服或只吃少數(shù)幾種食物等?！　。?）對非生命物體的特殊依戀?；純簩θ嘶騽游锿ǔＨ狈εd趣，但對一些非生命物品可能產生強烈依戀，如瓶、盒、繩等都有可能讓患兒愛不釋手，隨時攜帶。如果被拿走，則會煩躁哭鬧、焦慮不安?！　。?）刻板重復的怪異行為?；純撼霈F(xiàn)刻板重復、怪異的動作，如重復蹦跳、拍手、將手放在眼前撲動和凝視、用腳尖走路等。還可能對物體的一些非主要、無功能特性（氣味、質感）產生特殊興趣和行為，如反復聞物品或摸光滑的表面等?！　∪⑵渌憩F(xiàn)?！　〕陨虾诵陌Y狀外，兒童孤獨癥患兒還常存在自笑、情緒不穩(wěn)定、沖動攻擊、自傷等行為。認知發(fā)展多不平衡，音樂、機械記憶（尤其文字記憶）、計算能力相對較好甚至超常。多數(shù)患兒在7歲前存在睡眠障礙，約75%的患兒伴有精神發(fā)育遲滯，64%的患兒存在注意障礙，36%～47%的患兒存在過度活動，6.5%～7.1%的患兒伴有抽動穢語綜合征，4%～42%的患兒伴有癲癇，2.9%的患兒伴有腦癱，4.6%的患兒存在感覺系統(tǒng)的損害，17.3%的患兒存在巨頭癥。以上癥狀和伴隨疾病使患兒病情復雜，增加了確診的難度，并需要更多的治療和干預。