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智力低下能否治好取決于多種因素，如病因、病情嚴(yán)重程度、治療時機(jī)、康復(fù)訓(xùn)練效果以及患者自身的身體狀況等。 1.病因：如果是遺傳因素、先天性腦發(fā)育不良等導(dǎo)致的嚴(yán)重智力低下，治愈難度較大；但如果是后天環(huán)境因素，如營養(yǎng)不良、缺乏教育等引起的輕度智力低下，通過及時干預(yù)和治療，有改善的可能。 2.病情嚴(yán)重程度：輕度智力低下經(jīng)過系統(tǒng)治療和訓(xùn)練，可能接近正常水平；重度智力低下則改善空間相對較小。 3.治療時機(jī)：越早發(fā)現(xiàn)并治療，效果通常越好。幼兒時期大腦發(fā)育迅速，及時干預(yù)能促進(jìn)大腦功能恢復(fù)。 4.康復(fù)訓(xùn)練效果：包括認(rèn)知訓(xùn)練、語言訓(xùn)練、社交技能訓(xùn)練等，訓(xùn)練效果好有助于提高智力水平。 5.患者自身身體狀況：身體素質(zhì)較好，對治療和訓(xùn)練的耐受性強(qiáng)，也有利于康復(fù)。 總之，智力低下的治療效果因人而異，需要綜合多種因素判斷。一旦發(fā)現(xiàn)，應(yīng)盡快到正規(guī)醫(yī)院進(jìn)行評估和治療，制定個性化的治療方案，并堅持康復(fù)訓(xùn)練。

遲早讓患兒在有組織的機(jī)構(gòu)(如托兒所和幼兒園)里接受持久的綜合笥教育和訓(xùn)練。最好讓患兒與正常兒一起照管，這樣比分開照管更有益。開辦特殊班級或特殊學(xué)校，以便提高身體健康水平，訓(xùn)練日常生活技能和言語功能以及簡單的文化學(xué)習(xí)。設(shè)立工作醫(yī)療站，一方面為青少年患者訓(xùn)練生產(chǎn)技能，另一方面保障就業(yè)。還可設(shè)立專門的醫(yī)院、療養(yǎng)所(村)，收住中度以上MR。

已經(jīng)查明病因者，如慢性疾病、中毒、長期營養(yǎng)不良、聽力及視力障礙，則應(yīng)盡可能設(shè)法去除病因，使其智力部分或完全恢復(fù)。甲狀腺功能低下，苯丙酮尿癥等內(nèi)分泌代謝異?；純簯?yīng)早期診斷，早期采用甲狀腺激素替代或苯丙酮尿癥特殊飲食療法，改善其智力水平。

我覺得一般這種情況是叫做精神發(fā)遲滯，是沒有太好的藥物去治療的。一般大腦的思維、記憶、日常的自理能力和交際能力等不管是智力正常與否，是需要一個不管地實踐和鍛煉的。所以盡管自己的孩子患了這種疾病，只要是能夠在后天積極地鍛煉孩子的各個方面的能力，我想還是可以使孩子盡量地能夠適應(yīng)社會生活的。像這種孩子，是需要給他尋找一個比較理想的特殊教育學(xué)校的。尤其使比較好的老師，可以把孩子的學(xué)習(xí)積極性充分地調(diào)動起來，可以使孩子的能力和水平達(dá)到一個比較理想的程度的。要相信自己孩子的學(xué)習(xí)能力！